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梦游天姥吟留别教案优秀范文
1、梦游天姥吟留别教案优秀范文1 教学目标： 1了解古体诗的一些特点，在此基础上把课文熟读成诵，了解李白及其诗作的相关背景。 2赏析诗歌的巧妙构思，理解诗作的主题思想。 3认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实的消极反抗，表现了他不事权贵的性格。
2、用五岳、天台来衬托天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。 用“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句说明其高大无比。再以天台作陪衬，说天台之高“一万八千丈”，但在天姥面前却显得十分矮小，好象要拜倒在它的脚下。
3、第一部分用起兴、夸张、烘托的手法极言天姥之高大，隐含向往之情，以为梦游的缘起。 第二部分开头两句和结尾的四句是由现实到梦幻，又由梦幻回到现实的连接点。
4、明确：第一层到“渌水荡漾清猿啼”，描写梦至剡溪的情景。第二层到“空中闻天鸡”，描写梦游天姥山的情景。第三层到“仙之人兮列如麻”，描写诗人在天姥山之巅偶见仙人的神妙情景。第四层到“失向来之烟霞”，写诗人梦醒长嗟的情状。
初中语文文学常识总结
初中语文文学常识主要包括以下内容：先秦文学 《诗经》：我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌。 《论语》：记录了孔子及其弟子的言行，是儒家学派的经典著作。 《国语》与《左传》：前者为国别体史书，后者为编年体史书，均记录了先秦时期的历史事件。
《愚公移山》从文学体裁上看是一篇寓言，选自《列子.汤问》文中有一个与愚公相对比的人物，叫智叟，这个名字具有讽刺意味。
初中语文文学常识包括以下几点： 鲁迅 原名与籍贯：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 身份：我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。 主要作品：短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。
中考语文文学常识归纳 陶渊明：，字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，东晋人。 《桃花源记》《饮酒》 王维：字摩诘，是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。《使至塞上》 李白：(公元701年—公元762年)，字太白，号青莲居士。
初中语文文学常识归纳 八种常用修辞方法 ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。
根据步罡踏斗写作文
据称，行此术能一年辟非，二年辟兵，三年辟死，四年地仙，千害万邪，众莫敢干”。
元 无名氏 《翫江亭》第二折：“我踏罡步斗驱邪祟，仗着剑书符呪水。”《水浒传》第八九回：“ 公孙胜 在军中仗剑作法，踏罡步斗，敕起五雷。” 明 无名氏 《广成子》第四折：“踏罡步斗通三界，保养丹砂体自清。
⑧南宋后诸符箓派多以内炼配合符法，施行禹步时，亦强调配合内气。路时中《无上玄元三天玉堂大法》卷十九《三五步罡品》云：“夫步罡者，飞天之精，蹑地之灵，运人之真，使三才合德，九气齐并，……九步象九灵万罡之祖也。”“凡步星之际，先运出三元五行之神，然后蹑履也。
日则计议军机，夜则步罡踏斗。却说司马懿在营中坚守，忽一夜仰观天文，大喜，谓夏侯霸曰：“吾见将星失位，孔明必然有病，不久便死。你可引一千军去五丈原哨探。”……忽听得寨外呐喊，方欲令人出问，魏延飞步入告曰：“魏兵至矣！”延脚步急，竟将主灯扑灭。
也比喻绘画或写文章迅捷流畅。 一举一动 指人的每一个动作。眼明手快 看得准，动作敏捷。 指手画脚 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 指东画西 指说话时的手势动作。比喻说话避开主题，东拉西扯。 左右开弓 左右手都能射箭。比喻两只手轮流做同一动作或同时做几项工作。
议论文的写法
议论文写作素材（1）题目写法：题目应准确反映文章的论述范围，避免使用类似散文或记叙文的题目。
议论文的写法主要包含以下要点：论点：定义：论点是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。数量：可以是一个或多个，但若有多个需明确中心论点。位置：可安排在开头、中间或结尾，但通常在开头。呈现方式：有的明确表达，有的需读者提取、概括。提出和确立：要注意正确性、鲜明性、新颖性。
论题是议论的对象，它是作者在议论文中提出并加以解决的基本问题；论点是作者在议论文中加以阐述的观点和主张，它是议论文写作的核心；论据是证实论点的根据，它是证实论点正确的材料；论证是作者运用论据证明论点的过程和方法。
请归纳下诗歌鉴赏,现代文阅读一些题型的答题方法(公式)
1、解答分析：首先描绘诗中展现的图景画面，然后概括景物所营造的氛围特点，最后分析作者的思想感情。例题：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。
2、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。
3、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文； 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章文章)；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用： (1)它本身的作用；(2)结合句子语境。
4、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
古代文化常识理解与识记检测(四)
本题考查对古代文学常识及古代文化常识的理解和识记。这类题涉及到历史、文学等相关知识的扩展，特别要注意对篇目和学术上特定称谓等的理解和识记。 开篇“菊暗荷枯”四字，是化用苏轼《赠刘景文》“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 中前两句。
古代文化常识理解与识记检测下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A. 古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。 即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。
因其是南宋文学家，故可排除A和B项，再利用“至日”的理解排除C项，故选D。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
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